11月3日，濟大論壇“名師名校長”專欄第二十一期活動舉行。本期論壇由教育與心理科學學院承辦，特別邀請濟南市章丘區教體局、章丘區第四中學心理健康教育高級教師趙鵬，作題為“守護心靈，賦能成長：心理健康教育教師的角色定位與成長路徑”專題報告。應用心理學專業100余名師生到場聆聽，共同參與這場兼具理論與實踐價值的教育教學交流。

本次報告以心理健康教育教師核心能力培養為核心，精準對接心理學專業大三學生的職業發展需求，助力其明確成長方向。報告伊始，趙鵬老師結合自身豐富的一線工作經歷，從核心角色、協同角色、拓展角色三個維度，系統解析了心理健康教育教師的工作定位與職責要求，生動展現了該學科教師在教育實踐中的工作現狀與現實挑戰。隨后，趙鵬老師梳理了心理健康教育教師必備的職業素養與核心能力，并針對性地提出大學階段成長建議：通過扎實的課程學習筑牢理論根基，借助實習實踐積累實操經驗，同時重視自我關懷能力的培養，實現專業成長與個人身心發展的同步推進。最后，趙鵬老師分析了當前心理健康教育行業的發展現狀與趨勢，結合中小學心理健康教育需求持續增長的實際，展望了行業專業化、規范化的發展方向，鼓勵同學們提前做好職業規劃，為成為合格的心理健康教育教師儲備能力、積蓄力量。

本次報告會為教育與心理科學學院應用心理學師范專業搭建了理論與實踐深度融合的平臺。活動不僅系統梳理了中小學心理健康教育的核心價值體系與實踐框架，更通過沉浸式案例解析與精準化職業發展路徑規劃，實現了三重教育效能的突破。其一，通過立體化呈現工作角色定位，幫助學生構建起“預防-干預-發展”三位一體的專業認知體系；其二，借助分解式講解職業素養模型，為學生的能力提升提供了可落地、可進階的階梯式成長指南；其三，結合前瞻性行業趨勢分析，進一步激發了學生的專業認同感與職業使命感。

這種產教融合的交流形式，有效拉近了應用心理學專業學生與一線心理健康教育工作的距離，幫助學生更清晰地理解理論知識在實踐中的應用場景，也為其后續規劃學業、準備職業技能提供了具體參考。對于學院優化應用心理學師范專業人才培養模式、豐富實踐教學內容，也起到了積極的示范作用。

撰稿：黃碧娟、鞠嚴萍      編輯：劉孟頔      編審：張偉