為進一步發揮生涯課程教學主途徑育人作用，提高教學效果，提升教學質量，3月6日-8日，學校舉行職業生涯指導課程內訓暨春季備課會。此次培訓由黨委學生工作部（處）主辦，生涯指導中心承辦，首次依托山東省輔導員領航工作室——學生生涯發展指導工作室開展，各學院生涯課程師資參加培訓。

開班儀式上，黨委學生工作部（處）部（處）長盧旺作致辭，他介紹了近些年學校生涯教育工作的發展歷程以及取得的階段性成果，結合個人成長經歷和輔導員隊伍建設講述了職業規劃的重要性，并就本次內訓分享了三點思考：一是理解“從教到教”，明確“作為學習者身份的教師身份”，要本著如何更好教好學生的角度去思考學的問題和教的問題，在學的過程中思考教的問題，提高生涯課程教學本領；二是學會“從教到學”，從學生更好的學的角度把教學內容、教學方法、生涯知識打深打透，用“是否有利于學，學生是否學到”來衡量教學效果；三是立志“從學到用”，明確支撐學生生涯發展的教學目標，將生涯教學與學生實際相結合，喚醒學生生涯發展意識，鏈接學業、職業和生活，引導學生盡快明確發展方向。

培訓班上，工作室團隊成員分模塊作培訓指導。學校生涯指導中心主任段繼燕圍繞生涯規劃的概念與意義、職業生涯經典理論等兩大方面，從大學生涯發展的視角講述了生涯經典理論的理論背景、核心內容、應用價值及理論評價，并結合學生各階段的發展任務闡釋了相匹配的適用理論。材料科學與工程學院學生工作辦公室主任郭冉圍繞興趣、性格、技能、價值觀等四個方面，講述了如何結合教學案例通過概念理解、評估工具等方法引導學生學會自我探索。商學院副教授、山東省輔導員領航工作室負責人王顯尊圍繞工作世界、職業決策、目標定向和路線規劃等方面，介紹了如何探索外部世界、掌握決策方法、確定職業目標，并制定切實可行的行動路徑以及做好評估調整。學校就業指導中心主任楊金鑫分析了當前的就業形勢和學生就業去向，介紹了就業信息獲取方法和簡歷撰寫技巧。此次培訓幫助老師們更加系統、完整地掌握了職業生涯理論和課程教學方法，提升了老師們的教學技能，進一步激發了對生涯指導工作的熱情。

近年來，學校高度重視生涯教育工作，生涯課程教學取得階段性成果，獲學校首批“山東省一流課程”，校本教學教材獲“山東省一流教材”。接下來，學校將嘗試建立“研-教-學-用”工作體系，進一步打通課程、教材、師訓關鍵環節，不斷提升課程教學質量，為學校高質量人才培養貢獻生涯力量。

撰稿：段繼燕    編輯：張雅靜    編審：張偉