面對疫情防控嚴峻復雜的形勢，學校以高政治站位、強責任擔當、實工作舉措，點燃育人活力，釋放育人效能，不斷強信心、暖人心、增決心，全力以赴、多措并舉做好學生思想政治教育工作，上好疫情防控“思政大課”，堅決守住學生思想上的抗“疫”陣地。

思想引領用“心”，確保立德樹人“不動搖”

化“疫情危機”為“思政契機”，通過“創新”+“入心”，打好學生思想引領“組合拳”。

一是聚焦“信仰領航”。定期開展線上學生座談會、師生面對面、思想狀況問卷調查等活動，校領導帶頭深入宿舍、餐廳看望慰問學生線上教學和生活服務等情況，走近學生、傾聽學生。組織開展“攜手共抗疫 青春勇擔當”、“防疫有我”疫情防控主題班會、“發現美，你最美—疫情防控 你我同行”網絡作品征集活動、錄制“同心防疫之輔導員說”系列短視頻。以學校官微、“學工在線”網站、“濟大i學生”公眾號和“濟南大學”易班為核心，以各學院學生工作新媒體平臺為延展，構建網絡思政教育矩陣。

二是聚焦“暖心助航”。及時發放國家助學金、公費師范生生活補助、勤工助學補助等資金；同時，根據學校疫情防控需要，設置核酸檢測臨時勤工助學崗。完善心理健康“校-院-級-班-舍”五級網絡，持續暢通心理援助熱線和QQ、郵箱等網絡咨詢輔導，醫校合作開通在線問診平臺，24小時在線守護學生心理健康；發布《濟南大學疫情期間學生心理自助手冊》《積極就業心理指導小冊》；開展“共戰疫情促發展 應對危機助成長”系列活動，舉辦朋輩心理沙龍12期次、朋輩心理宣講10場次；各學院結合實際組織專題活動54場次，為學生購買羽毛球、跳繩、毽子等體育用品，豐富校園體育活動；為考研復試學生提供支持和幫助，在場地協調、備考指導、服務保障等方面為學生排憂解難。

三是聚焦“思想穩航”。將疫情防控法律法規和校規校紀解讀擺在突出位置，發揮官網、微信公眾號、易班、微博、校園廣播等平臺功能，接續推送疫情防控相關內容400余篇次，通過致一封信和告知書等方式，與學生和家長就疫情防控的政策要求、防控知識、心理健康等進行充分溝通，引導學生不信謠、不傳謠、不造謠，把學校黨委的要求和關懷傳遞到每一位濟大學子和家長，消除疑慮、穩定情緒、贏得支持。積極挖掘和宣傳疫情防控中涌現出的先進典型和感人事跡，主動正面發聲，積極傳遞正能量，為打贏疫情防控阻擊戰提供強有力的輿論支持。

管理服務用“智”，確保規行矩步“不松懈”

化“疫情之慌”為“思政之窗”，通過“嚴管”+“厚愛”，織密學生管理服務“安全網”。

一是聚焦“抓安全，固底板”。全時段全覆蓋全過程抓好3.8萬余名學生疫情防控工作，全面摸排、精準防控、持續跟蹤、動態管理，截至目前共完成33輪次7925人次重點地區摸排、13輪次40余萬人次核酸抽檢，同時堅持做好每日學生健康監測和體溫填報、每日學生發燒等健康異常情況處置、每日學生因病缺勤登記和追蹤閉環管理、每日學生疫苗接種情況登記、每日疫情防控平臺數據維護、每日疫情防控志愿者值班安排等工作。

二是聚焦“抓習慣，補短板”。公寓安裝人臉識別和體溫監測門禁系統，成立學工專班，對所有宿舍進行全覆蓋安全衛生督導檢查和整改落實。深入推進學生安全和心理健康“六個一”活動要求，開展用電防火消防安全、防汛防溺水、防欺凌、防電信網絡詐騙等安全主題教育，舉辦線上公寓文化藝術節和“舍有書香”活動，引導學生提高認識、加強防范，養成遵規守紀的好習慣。

三是聚焦“抓學風，樹樣板”。開展線上學風調研，精準分析學生學習動力和學習精力投入存在的問題，通過一對一、多對一持續跟進，并通過結構化訪談，探尋優秀學生成長成才規律。組織第五屆“青春榜樣 濟大繁星”榮譽獲得者積極發聲，把宋健獎學金、省級優秀學生、優秀學生干部、先進班集體、非師范類省級優秀畢業生等各級各類學生推薦評選表彰過程作為學生教育的重要環節，通過榜樣的視角和朋輩的力量讓更多學生學有榜樣、行有方向。

發展指導用“情”，確保以文化人“不斷線”

化“疫情劣勢”為“思政借勢”，通過“全員”+“一體”，下好學生發展指導“先手棋”。

一是聚焦“一體化”。堅持生涯教育“544”一體化實踐育人模式，將生涯教育深度融入思政教育，挖掘疫情防控過程中的思政元素和思政價值，并將其融入《職業生涯指導與創業基礎》課程線上教學，持續提供個體生涯咨詢、生涯測評和郵箱咨詢三項服務。開展疫情形勢下生涯人物訪談活動、舉辦山東省師范類學生從業技能大賽專項訓練營、濟南大學第十屆師范類學生從業技能大賽、“讀生涯之書，增思政本領”讀書日分享會等活動，提升學生生涯規劃能力和職業技能。

二是聚焦“四條線”。實施就業工作“一把手”工程，持續打造“校院工作一體化”模式，實施就業工作穩定線、網絡線、保障線、滿意線“四條線”工作方法，暢通線上招聘、咨詢、面試、簽約渠道，聯合多地市人社局開展線上人才招引對接活動，舉辦線上大型招聘活動10余場次，累計提供崗位超過10萬個，學校就業信息網發布992家單位59285個崗位招聘信息。

三是聚焦“全鏈條”。做好國家安全和軍事理論課程建設，引導青年學生增強愛國思想和國防意識，組建學生公寓征兵宣傳服務站，通過公眾號、抖音平臺等媒體宣傳征兵政策、開展“云”互動；結合疫情防控，在核酸檢測現場開展應征入伍宣傳，組織學生軍訓教導大隊全體退役士兵和翼虎社團承擔學校疫情防控督查任務，累計參與225人次。

隊伍建設用“力”，確保正己正人“不缺席”

化“疫情無情”為“思政有愛”，通過“賦能”+“關愛”，練好輔導員隊伍素養“基本功”。

一是聚焦“三個講清楚”。加強對學工人員的培訓指導，通過“線上+線下”系列專題培訓，以“三個講清楚”為主要內容，全力以赴助推打贏疫情防控阻擊戰。梳理輔導員要明白的“八個為什么”和學生要理解的“十個為什么”，通過數據分析講清楚疫情防控的形勢及采取的舉措；通過具體案例講清楚疫情防控期間學生工作的風險點及應對處置；通過疫情防控機制的解讀講清楚學校疫情防控的要求及法律法規。

二是聚焦“四級體系”。將學生社區作為疫情防控期間學生思想政治教育的主陣地，將領導力量、思政力量、管理力量、服務力量聚合到社區。學校成立由學校機關干部、學院中層干部和教師黨員骨干組成的學生公寓駐樓專班，構建“駐樓組長-樓層教師黨員骨干-樓層學生黨員骨干-宿舍長”四級學生公寓疫情防控體系，實行“一樓一長、一層三師生”負責制，駐校輔導員全部下沉公寓，圍繞常規工作、疫情防控和思政教育等內容開展工作，24小時輪流駐樓值班，營造全環境立德樹人的良好氛圍。

三是聚焦“五個平臺”。通過搭建素質提升、技能展示、理論創新、工作交流、人文關懷五個平臺，推進輔導員隊伍素質能力提升計劃。加強疫情防控期間對輔導員的人文關懷，學校領導走訪慰問一線輔導員，學校2005屆優秀校友孫凱為駐校輔導員捐贈疫情防控物資，表達了對輔導員的關心、關注和關愛；學校開展輔導員減壓工作坊，通過活動釋放壓力；輔導員工作室圍繞大學生思想政治教育和輔導員工作職責開展主題工作坊，凝心聚力增強堅決打贏疫情防控阻擊戰的信心和決心。

撰稿：徐巖        編輯：趙華磊        編審：賈海寧